objetivo del trabajo:
1º los alumnos previamente agrupados deberán realizar, producir, post-producir(montaje), de una pieza audio-visual (nanometraje, cortometraje, mediometraje).
2ºse utilizaran las tecnológicas y sorfware; además de los equipos audio-visuales.
3ºreconocer el lenguaje audio-visual y las tecnologías que confluyen en su producción.

actividades:
1ºconfección de un guión técnico/dramático.
2ºsugerencia: confeccion en un storyboard.
3ºplan de filmación.
4ºrodaje, producción y post-producción de la película.
5ºpublicación de los trabajos en las redes sociales (YouTube, blogger, etc).

fechas de evaluacion:

1ºentrega de guión técnico: 17/11
2ºplan de filmacion: 24/11
población: 7/12 ultimo plazo.

edicion y post produccion de audio y video

Objetivos:
-) Los alumnos deben adquirir habilidades y desarrollar conocimientos en la construccion de micro proyectos audiovisuales , utilizando diversas tecnologias
-)Reconocer el lenguaje audiovisual, el lenguaje tecnico y las plataformas necesarias para la edicion y post produccion de video y audio
-)Los alumnos deben ser capaces de trabajar en grupo, desarollar habiloidades en el ambito de la comunicanion escenica en sus propios trabajos o presentacion audiovisual
-)Incorporacion de software, aplicaiones y herramientas en la creacion de trabajos audiovisuales

Metodologia de trabajo:
Los alumnos podran optar a los siguientes software de edicion de video y audio:

-)Moviemaker
-)Adobe premier elements 2.0
-)Adobe premier pro 7.0
-)Sony vegas

(Ademas si es necesario los alumnos podran incorporar aplicaciones desde otros software)

Actividad de hoy (06/10/10):
-) Búsqueda y publican en el blog (gadgets [200/200]) tutoriales de youtube
-)Búsqueda de tutoriales en scripd.com

Actividad próxima semana:

-)Agruparse en grupos de 2 a 4 personas
-)Traer un pendrive con pequeños archivos de vídeo formato(avi,mov,mpeg).Archivo de música ^dos canciones^(MP3)

trabajo bicentenario

objetívo:
1ºcreación de un archivo flash con motivo del bicentenario de chile con las siguientes dimensiones: 800 x 600 pixeles y segunda dimensión el alumno determina el tamaño.
2ºincorporación de software o herramientas photoshop.
actividades:
1ºla duración de un trabajo tiene un mínimo de 30 segundos y un máximo de 1 minuto 30 segundos.
2ºla fecha de publicación del archivo es el día 8 de septiembre.
temática:
el trabajo debe incorporar motivos y momentos históricos de chile , personajes, colores y símbolos patrios, debe tener nexos con la actualidad, el trabajo es individual, el trabajo incorpora nombre del alumno, curso, lógo del liceo, y la fecha (2010)

trabajo bicentenario

objetivo: utilizacion de estrategias publisitarias (blog)
2 contenidos
actividades: el trabjo es individual el alumno deve crear doa baner publisitarios utilizando las herramientas de los sofwer photoshop y flash el primer baner tiene la siguien00 x 200 pixeles con un minimo de 60 fotogramas el segundo es de 700npor 150 y un minimo de 70 fotogramas .
el trabajo se desarrollara sobre la base de los contenidos tratados en clases
el trabajo es coef 2 y tendra dos notas acumulativas que se sumaran y promediaran a la nota final fechas de evaluaciones el martes 13 de octubre
martes 27 de octubre y el dia 17 de noviembre es la entrega final y debe estar publicado en el blog del alumno
segunda actividad el alumno determinara producto servisio o marca trabajara. cada baner es independiente de otro (de preferencia tecnologia)
responder al objetivo de la publisidad.
el alumno generara un guipon tecnico pra cada baner.
ambos baner deven contener lo siguiente imagenes iconicas logos y colores corporativos de la empresa o marca elegida
ell baner debe estar vinculado o hiperbinculado a la marca
determinar objetivo de los dos baners

mi primera animación flash

Lenguaje y narrativa de Audiovisual

Cuando hablamos de lenguaje se entiende a una serie de signos que debidamente codificamos permiten abordar un determinado campo de comunicación. Aquel que se realiza mediante mensajes audiovisuales construidos por elementos técnicos de registro de imagenes y sonido. La imagen es un modelo que sustituye la realidad mediante elementos icónicos (linea, punto, color, textura) además presenta un alto grado de expresividad y un bajo nivel de abstracción.

De esta manera el primer plano se interpreta como el punto de vista de un observador que accede a la expresividad y la emoción del personaje. El oscurecimiento de la pantalla para representar el paso del tiempo, la posibilidad de observar dos acciones paralelas que ocurren en distintos escenarios.

Por lo tanto, los medios visuales son medios mecánicos, eléctricos, electrónicos que registran, reproducen o difunden mensajes sonoros o visuales, que se utilizan de forma separada o en conjunto para presentar o representar conocimientos , ideas, facilitar su adquisición y eventualmente modificar eventuales comportamientos. El lenguaje audiovisual tiene características especificas de signos y códigos auditivos y visuales que unen, funden y alternan diversas expresiones.

1) Unidades de medidas del mensaje audiovisual:

Se han establecido tres medidas del discurso audiovisual:

a) secuencia
b) escena
c) plano

a) Secuencia: es la unidad de relato audiovisual en la que se plantea, desarrolla y concluye una situación dramática. Puede desarrollarse en un único escenario, incluyendo una o mas escenas o puede estar formada por diversos escenarios. también puede desarrollarse de principio a fin o mezclarse con otras secuencias.

b) La escena: se desarrolla en un solo escenario y por si misma no tiene sentido dramático completo.

c) Plano: Es la unidad mínima de significación dentro del relato visual a partir del cual construimos las escenas y las secuencias.

Se obtiene de la toma termino que sirve para la captura de imágenes por la cámara. Las tomas son seleccionadas y combinadas mediante la edición.

2) Propiedades cinematográficas del plano: las propiedades influyen tres factores fundamentales:

a) aspectos fotográficos
b) encuadre del plano
c) la duración del plano

3) Gama de tonalidades:

a) el contraste entre los colores, incluidos el blanco y el negro, determinan un tipo de apariencia de la imagen

b) el relizador audiovisual suele modificar estos parámetros para conseguir determinados efectos con el objetivo de atraer el interés del espectador .

c) Contraste de color y de luz: mediante el contraste se pueden causar la mirada del espectador hacia las partes importantes de la imagen. el uso de una luz dura sobre valora las texturas reduce el detalle y las imagenes son mas planas. la luz suave consigue volumen y definición. el uso de tonos altos crea espacios delicados y los tonos bajos reproducen imagenes misteriosas

3) Las lentes: profundidad de campo y de foco: denominaremos profundidad de campo a la gama de distancia entre la cámara y el objeto. las lentes de distancia focal cortas tienen una profundidad de campo mayor que la distancia focal largas.

4) El encuadre nos define el plano. el hecho de seguir una posición de cámara establece una diferencia en el encuadre de la imagen y en como percibimos el hecho filmado.

-El tamaño y la forma
-La forma en que el encuadre controla la distancia, el ángulo y la altura
-La forma en que el encuadre puede moverse en relacion con la puesta en escena.

5) Plano de encuadre: El tamaño y el formato son factores externos al encuadre. estos elementos afectan a la percepción de lo que la imagen contiene. al comptemplar una imagen importa su tamaño ya que esta influye en la ilusión de realismo.

La proporción entre la altura y la anchura del fotograma es lo que se denomina FORMATO

1º semestre computacion

objetivo: -utilizacion de software adobe premier CS3.

habilidades: -edicion de audio y video utilizando timeline.
-generacion de archivos de video y música. (comprension V/S calidad).
-utilizaacion de diapositivos (cámaras) en la utilización de archivos.

actividades: -publicar actividad en el blog.
-busque y publique un tutorial (PDF, PPT) del software adove premier CS3.
-búsque y publique un tutorial en video(insertar) copie el codigo en su blog.
-utilizando archivos de video(MPEG, MOV, AVI) devera editar un archivo de
video de un minimo de 40 segundos y un maximo de 3 minutos.
-el video deve incluir titulos de entrada y salida, musica y efectos de transisión.
-el trabajo grupal(4 personas) se entyrega el trabajo en DVD.

computacion

objetivo:
diseño y creación de un díptico o tríptico: preventivo, informativo o a nivel de publicidad.
Actividades: utilizando e integrando el software offist y photoshop genere un díptico en tamaño carta y tríptico en tamaño oficio

características díptico o tríptico
portada: tiene que llevar el logo de la constitución, nombre o titulo de la campaña

contra tapa: direcciones web, nombre integrantes, auspicia dores, teléfonos
insignia del liceo,

al interior: se por columnas máximo tres, debe tener la información clara, presisa y didáctica (divujos, fotos, etc).

Actividad
Objetivo:implementación de caja de herramientas.
Retoque de imagenes digitales utilizando photoshop.
Habilidades:creatividad.
Indignación por Internet.
Utilización de EVA.
El software photoshop es una herramienta de diseño grafic donde se podrá retocar imagenes.
en este taller web utilizaremos lo mas elemental del software en la creación de imagenes digitales
manual : caja de herramienta;herramienta de selección-herramienta de pintura-herramienta de visualisacion -modos de fusión-paleta-menú archivo-menú edición menú imagen -menú capa-menú selección -menú filtro -menú vista - menú ventana -menú ayuda-filtros o plugins -formato
actividad busque y publique en el blog los siguientes términos:
-acoplar imagen
-brillo
-canal
-canales alfa
-calares compurato
-canales de color capa activa ,capa de fondo,
-capa de imagen
-capa de texto
-capa enlazadas
-color frontal
-color de fondo
-colores puro
-contraste
-formato de imagen
-guias de ilustro
-mascara de capa
-modos de color
-opacidad
-saturación
-tono
actividad 2:busque y publique en el blog atajos de teclado, búsqueda de una imagen en relación a la caja de herramientas.
PD:ipervincular páginas de Internet de ayuda al photoshop.
Sugerencia:descarga y utilización del software photoshop desde la versión 7.0 en adelante

Respuesta de Actividad 1:

Canal Alfa :es el canal de una imagen de ordenador que incorpora los RGB para definir niveles de transparencia.

Contraste :es la diferencia relativa en intensidad entre un punto de una imagen y sus alrededores.
Opacidad :esto ocurre cuando no se deja pasar la luz en proporción apreciable.
Tono o Gama de colores :la diferencia relativa en intensidad entre un punto de una imagen y sus alrededores .


atajos de teclado photoshop :


• (Espacio) Herramienta Mano, .
• (Ctrl+H) para ocultar la selección actual,
• (X) cambiar el color de fondo por el frontal .
• (F) Vista de área de trabajo,
• (Ctrl+D) Deseleccionar,.
• (Ctrl+T) Cambio de tamaño de capas,
• (Ctrl+U) Ajustar luminosidad, tono y saturación,.
• (Ctrl+M) Ajustar curva de colores,
• (Ctrl+L) Ajustar los niveles de colores, .
• (Ctrl+Z) Deshacer último cambio,
• (Ctrl+Alt+Z) Deshacer el último paso,
• (T) Insertar texto,
• (Ctrl+Intro) Salir del modo Edición de texto, .
• (Ctrl+I) Invertir los colores .
• (Ctrl+E) Fusiona las capas,
• (Q) Activa la capa rápida, .
• (Ctrl+J) Nueva capa vía Copiar,
• (Ctrl+Shift+J) Nueva capa vía Cortar, .
• (Ctrl+Alt+I) Tamaño de la imagen,
• (Ctrl+Alt+C) Tamaño del lienzo,
• (Ctrl+F) Repetir último filtro utilizado,
• (Ctrl+Shift+Coma) Aumenta el tamaño de la fuente,
• (Ctrl+Shift+Punto) Disminuye el tamaño de la fuente,
• Básicos:
1. (H) Herramienta Mano, cuando tenemos ampliada una zona de nuestro proyecto mediante la herramienta Zoom, podemos movernos con la herramienta mano, algo que se utiliza mucho y agiliza es hacerlo mediante la tecla H, también podemos agrandar o disminuir el Zoom pulsando Ctrl+Clic o Shift+Clic respectivamente.
2. (Z) Herramienta Zoom, pulsando Z cambiamos la herramienta Zoom para ajustar el tamaño de la vista, mientras pulsemos Alt invertiremos el Zoom para alejar.
3. (Ctrl+0) Ajustar al tamaño de la ventana, para aprovechar al máximo el tamaño del monitor. Es Control más Cero, no la letra “O”.
4. (B) Herramienta Lápiz, extremadamente útil cuando trabajas con máscaras, perfecta combinación con los atajos de teclado Zoom y Herramienta de Mano.
5. (Ctrl+Z) Deshacer, muy útil para solventar esos pequeños errores que todos cometemos.
6. (Tab) Muestra/Oculta paletas, sencillo y eficaz, muestra u oculta todas las paletas para tener el proyecto a pantalla completa y sin estorbos.

RSS, Tics, Learninig, Eva,

(RSS) es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS. Las últimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional.Lecturas de Wikinoticias en inglés realizadas en el formato RSSLecturas de Wikinoticias en inglés realizadas en el formato RSSIcono que señala la presencia de feeds RSS convertido en estándar de facto.Icono que señala la presencia de feeds RSS convertido en estándar de facto.
(Tics) Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de servicios, redes, software, aparatos que tienen como fin el mejoramiento de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos.Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son un solo concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en la ciencias sociales donde tales tecnologías afectan la forma de vivir de las sociedades. Su uso y abuso exhaustivo para denotar modernidad ha llevado a visiones totalmente erroneas del origen del término.
(Learning) Según el artículo "Estado actual de los sistemas e-learning" de Francisco José García Peñalvo de la Universidad de Salamanca, el e-learning es un concepto muy complejo. Por un lado habla de él como una herramienta formativa desde un punto de vista pedagógico y tecnológico. Esto es, pedagógicamente se trata de hacer una pedagogía de transmisión del saber más allá de la propia inserción de contenidos en la red (actual sociedad de la información que creo debe convertirse en sociedad del conocimiento). Tecnológicamente, las NTIC son el soporte de este nuevo concepto de educación. Por otro lado, habla de él como un uso. Un uso formativo “una fuente de servicios para alcanzar su cometido formativo”. Además, etimológicamente, e-learning es aprendizaje electrónico: todo proceso formativo que uso cualquier tipo de NTIC. Desde este punto de vista, el profesorado lleva haciendo uso del e-learning desde la inclusión de los aparatos audio, visuales y audiovisuales.
(EVA)es un entorno, plataforma o software a través del cual el ordenador simula una clase real permitiendo el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje habituales. Como afirma Turoff (1995) una “clase virtual es un entorno de enseñanza y aprendizaje inserto en un sistema de comunicación mediado por ordenador”. A través de ese entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son las propias de un proceso de enseñanza presencial como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y discentes. Actualmente existen en el mercado numerosas aplicaciones que permiten la creación de cursos a distancia simulando aulas virtuales como, por ejemplo, WebCT, eCollege, Moodle, Claroline, Manhattan Virtual Classroom, Learning Space, e-ducativa etc.

actividades

Concptualice.
1)Define que es EVA
2)E.Learning
3)TICS
4)RSS
5)Publque en el blog los objetos señalados y de uno cada uno
6)Ingrese a wiki space.com registrese sigua las intrucciones de la web y cree un sitio de la wiki web
7)Publique la informacion en su respectibo blog ademas de la direccion wiki space.com

evaluacion coeficiente 2

1. Edite su perfil en el blog, agregue una imagen de alumno, etc, etc, etc.(edicion: panel de control)
2. Busque y publique los siguientes codigos web (añadir como elemento de pagina):
1-un calendario
2-Un relog
3-Un contador de visitas
4-reproductor de audio
5-un buscador google
6-un buscador de blogs
7-un buscador youtube
8-y un msn
3. El blog se rebisara el día el viernes 16 de mayo

¿Que es un wiki?

http://www.pbkiki.com/
1 ¿que es un wiki?
2 crear un hipervincular
3 publicar un video tutorial
4 utilisa la pagina http://www.slideshare.net/
5 link de ejemplo de kiwi
6 un foro wiki

Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una página web, de forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador web, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.

mira la imagen y luego culquer parte de la pantalla

tecnologia

deporte

el deporte es una de las actividades mas sanas que existe, el deporte es muy importante para cualquier persona, para que el organismo funcione de manera regular y coordinadamente.

el deporte ha ayudado a muchas personas ha combatir enfermedades, por ejemplo, una vez huvo un ciclista mui conocidoque tenia cancer a un testiculo, y con el esfuerso de salir todos los días a hacer su deporte favorito, que era el ciclismo, llego a combatir su cancer testicular y asi muchos deportistas.

el deporte es un ejemplo muy claro para combatir la obesida, pero en algunos casos no basta hacer deporte, por ejemplo muchas veces sale en la televisión de gente obesa que no puede salir de la casa por el solo hecho de no caber por la puerta, o sea no solo se necesita bajar de peso haciendo deporte, si no que tambien se necesita comer sano y seguir las ordenes de un nutricionista. otro ejemplo muy claro es la obesidad en los niños que es la que se puede combatir mejor que la obesidad en los adultos, ya que los adultos no tienen tanto tiempo para hacer deporte, en cambio los niños jugar y jugar. pero el problema es que los padres no se preocupan de verlos jugar, ya que, pasan ocupados y no tienen tiempopara sus hijos. es por eso que es muy importante el deporte en los niños y tambièn en los adultos

lenguaje

ingles

matematica